ТЕХНОЛОГІЧНИЙ РЕСУРС ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ В УМОВАХ УНІВЕРСИТЕТУ

Анотація

У статті розглянуто можливості технологічного ресурсу навчання щодо підвищення якості професійної підготовки майбутніх педагогів. Використання технологічних засобів у навчанні розглядається як важливий ресурс оптимізації дидактичної системи, що зумовлює гармонізацію розумових здібностей і емоцій зі змістом освіти, опору на суб’єктний досвід студентів, включення їх в активну пізнавальну діяльність з використанням різноманітних технологій, а також як необхідний інструментарій для підвищення якості вищої освіти.
Увага акцентується на технологізації як освітній парадигмі, яка об’єднує в собі різні види навчання, що дозволяє раціонально використовувати в педагогічної практиці їхній технологічний ресурс для забезпечення продуктивності професійної підготовки майбутніх педагогів в умовах університетської освіти. Конкретизовано можливості різноманітних освітніх технологій (інформаційної, діалогічної, інформаційно-комунікативної, алгоритмічної, повного засвоєння знань, інтегрального навчання, інформаційно-когнітивної, комп’ютерної тощо), які позитивно впливають на результативність освітнього процесу; є стимулом особистісних смислів й потреб, розвитку творчого потенціалу, перетворення навчальної інформації в практичні дії майбутніх педагогів, активізації набуття педагогічного досвіду, процесів осмислення й рефлексивної їхньої позиції. Розкрито ресурсні можливості освітніх технологій у формуванні вмінь, які необхідні для виконання професійних функцій: прогнозування, планування, організаційної, виконавської, контрольно-оцінної; виявлено педагогічні умови, що позитивно впливають на раціональне використання технологічного ресурсу навчання в забезпеченні якості професійної підготовки майбутніх педагогів в умовах університетської освіти.