МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ШКІЛЬНИХ ФІЗИКО-МАТЕМАТИЧНИХ КАБІНЕТІВ У ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ
Анотація
У статті обґрунтовано системну модель матеріально-технічного забезпечення фізико-математичних кабінетів як інтегрованого предметно-цифрового середовища, що відповідає вимогам компетентнісної та STEM-орієнтованої освіти. Проаналізовано нормативну базу оснащення навчальних кабінетів природничо-математичного циклу, зокрема оновлений Типовий перелік засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій та Типового переліку комп’ютерного обладнання для навчальних закладів. Актуальність дослідження зумовлена системною трансформацією шкільної освіти в Україні, запровадженням Державного стандарту базової середньої освіти (2020), який орієнтує навчання на діяльнісний і компетентнісний підходи, а також суттєвим розривом між нормативними вимогами та реальним станом оснащення кабінетів. Запропоновано трирівневу модель матеріально-технічного забезпечення (базовий, функційний та інноваційний рівні), яка диференціює вимоги залежно від освітніх завдань і ресурсних можливостей закладу: від фронтального навчання до дослідницької, проєктної та STEM-орієнтованої діяльності. Обґрунтовано принцип дидактичної інтеграції, що визначає характер взаємодії традиційних і цифрових засобів навчання: традиційне обладнання формує первинний дослідницький досвід, тоді як цифрові засоби забезпечують динамічне моделювання й аналіз даних у реальному часі. Доведено системотвірну роль мережевої інфраструктури кабінету як необхідної умови функціювання цифрового освітнього середовища. Структуровано шість функційних блоків матеріально-технічного забезпечення та визначено дидактичну функцію кожного з них. Практичне значення дослідження полягає в тому, що запропонована модель може використовуватися для планування оснащення кабінетів, педагогічної експертизи навчального середовища та методично обґрунтованого вибору засобів навчання.
Дата надходження статті: 19.11.2025 р.
Прийнято до публікації: 05.12.2025 р.
Опубліковано: 16.01.2026 р.
Завантаження
Посилання
Воротникова І. П., Чайковська О. А. Цифрова трансформація середньої освіти в Україні. Київ : Педагогічна думка, 2021. 180 с.
Биков В. Ю. Моделі організаційних систем відкритої освіти : монографія. Київ : Атіка, 2008. 684 с.
Гриценчук О. О. та ін. Цифрова компетентність учителя «DigComp»: аналітичний звіт. Київ: Педагогічна думка, 2019. 36 с.
Раков С. А. Формування математичних компетентностей учителя математики на основі дослідницького підходу у навчанні з використанням інформаційних технологій. Харків: ХНПУ ім. Г. С. Сковороди, 2005. 361 с.
Державний стандарт базової середньої освіти. Затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 № 898. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/898-2020-%D0%BF
Семеріков С. О. та ін. Комп'ютерне моделювання у навчанні фізики. Кривий Ріг : Вид. центр КДПУ, 2009. 252 с.
Положення про навчальні кабінети з природничо-математичних предметів загальноосвітніх навчальних закладів : Наказ МОН України від 14.12.2012 № 1423. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0056-13
Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів : Наказ МОН України від 20.07.2004 № 601. URL: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0601290-04
Правила безпеки під час проведення занять у кабінетах (лабораторіях) фізики та хімії загальноосвітніх навчальних закладів : Наказ МОН України від 20.12.2017 № 1669. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1332-12#Text
Типовий перелік засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій загальноосвітніх навчальних закладів : Наказ МОН України від 02.11.2017 № 1440. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1259-24#Text
Типовий перелік комп'ютерного обладнання для навчальних закладів системи загальної середньої та професійно-технічної освіти : Наказ МОН України від 21.05.2019 № 709. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1259-24#Text
Шишкіна М. П. Хмаро орієнтоване освітнє середовище навчального закладу: сучасний стан і перспективи розвитку досліджень. Інформаційні технології і засоби навчання. 2013. Т. 37, № 5. С. 66–80.
Сергієнко В. П., Войченко А. П. Цифрові вимірювальні системи у шкільному курсі фізики. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 5. 2020. Вип. 74. С. 158–165.
Моклюк М. О., Шаповалов Є. Б. STEM-освіта у закладах загальної середньої освіти: теорія і практика. Київ : Педагогічна думка, 2020. 148 с.
Слободяник О. В. Методика навчання фізики з використанням цифрових лабораторій. Умань : Видавець «Сочінський М. М.», 2016. 280 с.
Яцишин А. В. Використання цифрових технологій у природничо-математичній освіті: зарубіжний досвід. Інформаційні технології і засоби навчання. 2021. Т. 82, № 2. С. 47–61.
Авторське право (c) 2026 Кохановська О. В.
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
