ПАРТНЕРСТВО СІМ’Ї ТА ШКОЛИ ЯК ДЕТЕРМІНАНТА УСПІШНОЇ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ
Анотація
У статті обґрунтовано актуальність проблеми партнерства сім’ї та школи як детермінанти успішної інклюзії в сучасних умовах. Визначено роль батьків у процесі інклюзивної освіти дітей з особливими освітніми потребами. Проаналізовано сучасні підходи до залучення батьків до навчального процесу, визначено ключові проблеми та запропоновано практичні рекомендації для ефективної співпраці.
Схарактеризовано інклюзивну освіту як ключовий напрямок сучасної освітньої політики, що забезпечує рівний доступ до якісної освіти всім дітям незалежно від їхніх особливостей розвитку. З’ясовано, що важливим чинником ефективності інклюзії є участь батьків як повноправних учасників освітнього процесу. У статті розглянуто роль батьків у реалізації інклюзивного підходу, сучасні стратегії взаємодії з освітніми закладами, модель участі за Дж. Епштейн та ключові проблеми, що виникають у цьому процесі.
Проаналізовано три рівні участі батьків дітей з особливими освітніми потребами у шкільному житті їх дітей: інформаційний (передбачає пасивне споглядання), консультаційний (батьки виявляють інтерес до навчання дітей) і активний (батьки займають активну позицію щодо розвитку і навчання дітей. Здійснено аналіз батьківської участі в контексті інклюзивної освіти, відзначено її фундаментальне значення для досягнення успішних освітніх результатів для дітей з особливими освітніми потребами.
Визначено основні проблеми, які перешкоджають повноцінній участі батьків, – недостатню обізнаність, стигматизацію, брак ресурсів, неготовність освітніх закладів тощо. Запропоновано можливі шляхи подолання цих перешкод через системні зміни в державній політиці, підвищення кваліфікації педагогів та розбудову спільнот підтримки. Наголошено на потребі визнання батьків рівноправними партнерами у створенні дійсно інклюзивного освітнього середовища, що сприяє всебічному розвитку дитини з особливими освітніми потребами.
Дата надходження статті: 26.11.2025 р.
Прийнято до публікації: 18.12.2025 р.
Опубліковано: 16.01.2026 р.
Завантаження
Посилання
Денищук І. П. Стратегії ефективної взаємодії з батьками осіб з особливими освітніми потребами на рівні закладу освіти. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2023. Вип. 69. С. 80–90. DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2023-69-80-90
Дереш В. С. Залучення батьків до реалізації інклюзивного освітнього процесу. Інновації в початковій і спеціальній освіті: досягнення та перспективи: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Черкаси, 14 травня 2025 року). Черкаси : Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, 2025. С. 39–42. URL: https://drive.google.com/file/d/1-ypy3-ikBxWlJanusRqECO1kDqBX3q-y/view
Порошенко М. А. Інклюзивна освіта : навчальний посібник. Київ : ТОВ «Агентство «Україна», 2019. 300 с. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/inkluzyvne-navchannya/posibniki/inklyuziyavnz.pdf
Про затвердження Концепції розвитку інклюзивного навчання: затв. наказом М-ва освіти і науки України від 01.10.2010 № 912. URL: https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennya-kontseptsii-rozvitku-inklyuzivnogo-navchannya
Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти: затв. наказом М-ва освіти і науки України від 08.06.2018 № 609. URL: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0609729-18#Text
Софій Н. З. Організаційно-педагогічні умови інтегрованого супроводу учнів з особливими освітніми потребами в інклюзивному навчальному закладі: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.03 / Нац. акад. пед. наук України. Інст. спец. педагогіки. Київ, 2017. 211 с. URL: https://ispukr.org.ua/articles/17/17062701_d.pdf
Тороп К. Співпраця між школою та батьками як чинник ефективного навчання дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови: наук.-метод. збірник. 2023. № 1 (22). С. 146–160. DOI: https://doi.org/10.33189/epsn.v1i22.226
Epstein, J. L., et al. (2002). School, Family, and Community Partnerships: Your Handbook for Action. Second Еdition. Thousand Oaks, California: Corwin Press. URL: https://www.govinfo.gov/content/pkg/ERIC-ED467082/pdf/ERIC-ED467082.pdf
Авторське право (c) 2026 Дереш В. С.
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
